成都市青白江区至佳中学校 陈兵
　　在教育改革中，“至佳人”以时不我待的紧迫感和只争朝夕的进取精神，抢抓发展机遇，走过不平凡的创新之路。从先前的公办学校，到民办体制改革，再到“两自一包”试点学校，至佳中学的每一次创新，都实现了学校发展新的突破与超越。
　　近年来，至佳中学始终践行“让每一个孩子得到最好的发展”办学理念，坚持“以教师为中心，以学生为中心”，勇于改革创新，形成了以“干事创业的实干精神、协同攻关的团队精神、敢拼敢抢的进取精神、敢为人先的创新精神”为核心特质的实干精神，浸润在校园内各种文化载体及师生身上，形成了独特的校园文化，引领着每一个至佳人向更高更远的目标迈进。
　  干事创业的实干精神
　　空谈误国，实干兴邦。一所学校如果缺乏务实精神，就很容易在一片嘈杂声中迷失自我。这些年，至佳中学取得亮眼业绩，秘诀就是实干。
　　实干更显担当。师资紧张时，王小辉、袁云飞等老师挺身而出，勇挑重担，上三个班；郭怡老师产假没结束就提前返校工作；陈蕾、陈敬等很多老师周日没晚自习，也要到学校来改学生周测试卷；寒暑假，周一到周五，学生要“交作业”，至佳教师要每天布置、督促、批改；学校要求每位教师每个月听课4节，一学期观课记录超过30节的有20人，超过20节的有38人。今年21级中考取得骄人的成绩，23级由入口第五上升为第二，22级由入口第四上升为第三……这些，全是至佳人扎扎实实、勤勤恳恳干出来的。
　　每个人都是至佳的“实干家”。
　　协同攻关的团队精神
　　至佳中学的薪酬制度以考察团队协作力、竞争力为主。学校鼓励团队合作和共同分享成果，设置团队奖金、项目分红等激励措施，增强员工的团队协作精神和归属感。激发团队成员的积极性、增强团队协作意识，并促进团队精神的塑造与提升。
　　“没有完美的个人，只有完美的团队”。至佳中学倡导共研共进的教研文化，强调教研组建设要从“强单兵”到“强团队”。要求团队人员坚持做到共享资源、取长补短，个人赛课集结整个备课组、教研组的智慧与力量。我们始终坚信别人好其实也是自己好，大家好才是真正好。
　　至佳中学开设“校长信箱”，2024年上学期收到学生来信61件，涉及食堂饭菜品质、空调开放、大课间歌曲播放、教师教学等问题，均及时予以解释、协调、解决，发挥了校长信箱开言纳谏的作用。
　　每一个至佳人都是协同攻关的“主力军”。
　　敢拼敢干的进取精神
　　教育改革中，我们充分认识到机会不会主动送上门，能否抓住机遇关键靠拼靠干。我们鼓励师生面对机遇要敢干敢拼，面对矛盾要迎难而上，面对危机要挺身而出，要点燃敢争第一，勇争第一的拼搏进取精神。
　　正是队伍中的每个老师都秉持着超越自我、力争上游的理念，在工作学习中不断成长突破，才能获得这一系列骄人的成绩。上学期，学校硕果累累：李漪馨老师的课例获得市级示范优秀案例，并在全市研讨会上进行说课展示；刘丽老师在青白江区中小学劳动教育教师技能大赛中荣获“特等奖”，并代表青白江区参加市上的比赛；英语老师李翔、林海棠、陈五梅三位老师荣获“2024年命题·品题·解题大赛”成都市一等奖（全市仅5个）；初三二诊考试，初2021级团队各项数据位于全区前列，以优秀的教学成果获得赞誉；学校啦啦操又美又飒，勇夺全区中学组最高分；男篮、女篮同时摘取冠军，书写至佳历史新篇章；合唱比赛荣获一等奖。
　　每一个至佳人都是敢于拼搏的勇士。
 　 敢为人先的创新精神
　　创新才能超越自我。面对2035年“教育强国”目标和高质量发展的新要求，今天的至佳中学比以往任何时候都更加需要自我革命和创新求变，全体至佳人一直致力于在学校管理、教师队伍建设、学生培养等方面深化改革研究与实践，努力开辟新赛道。
　　在创新管理与教学实践中，至佳中学不断优化学校内设机构个数和人员配置，不断丰富“学导思练小组合作教学模式”和校本课程内容，坚持引入了“七中网校资源”，优化周测周清评价体系，开展跟岗实习，助力新教师成长等系列创新举措，让创新成为学校发展的不竭动力。
　　每一个至佳人都是敢为人先的先锋。
　　忆往昔，感慨万千；看今朝，硕果累累；展未来，风鹏正举。没有最好，只有更好！我们全体至佳人，既是实干者、合作者，又是拼搏者、探索者。