□李莎莎 岑荣班 张羽洪 黄礼怡 本报记者 王建武
　　7月12日，贵州省铜仁市印江土家族苗族自治县木黄镇迎来一群特殊的“客人” —— 铜仁幼儿师范高等专科学校25名青年学子组成的“向阳花开·萤火黔行”实践团。他们带着红色故事、趣味课堂、非遗记录设备、文艺节目、普法手册和一颗扎根乡土的心，准备在这里开展为期8天的暑期“三下乡”社会实践。
　　这不是一次“打卡式”的走马观花。学校为这次实践划定了红色传承、非遗文脉、产业赋能、民生关爱、生态科普、民族团结六大赛道，明确要求“办好一件惠民实事”，杜绝形式主义。出发前，实践团成员们把行囊塞得满满当当——除了生活用品，更多是带给木黄群众的“见面礼”。
　　“把长征故事讲给更多人听”
　　木黄镇是红二、六军团会师地，红色底蕴深厚。实践团抵达后的第一件事，就是走进木黄会师纪念馆、沿着红军行军路线开展重走长征路徒步研学。
　　“以前在课本上学长征，总觉得那是很遥远的事。”实践团队长、小学英语专业大一学生梁莉娅说，这次她要走一遍红军走过的路，“把沿途的所见所闻记录下来，回到学校讲给同学们听，也让木黄的孩子们知道，他们脚下的这片土地曾有过怎样的故事。”
　　带队教师黄礼怡介绍，实践团将把红色研学与师范技能相结合，组织成员录制红色微课、编排红色情景剧，让红色教育“活”起来。
　  “让土家刺绣被更多人看见”
　　木黄镇聚居着土家族、苗族群众，土家刺绣、苗族银饰、古法造纸等非遗技艺代代相传，却面临着“留存难、传播窄”的困境。
　　实践团为此专门配备了拍摄设备和短视频制作人手。“我们要用镜头把老手艺人的每一道工序都记录下来。”实践团成员、学前教育专业学生传焮棋说，她计划用一周时间跟拍一位土家族刺绣传承人，“从穿针到收针，一个细节都不放过。剪成短视频发出去，让更多的人知道木黄还有这么好的手艺。”
　　“孩子们的暑假不该只有手机”
　　乡村留守儿童的假期生活，是实践团最牵挂的事。8天时间里，他们在木黄镇持续开设特色课堂，涵盖趣味学科、美育体育、心理疏导等内容。
　　“我们准备了很多东西——绘本、彩笔、手工材料，还有防溺水、反诈、未成年人保护法的普法小课堂。”实践团成员、小学语文专业学生李莎莎一边整理教具一边说，“乡村孩子的暑假不该只有手机和电视，我们想陪他们过一个不一样的夏天。”
　　除了陪伴孩子，实践团还惦记着村里的老人。手把手教老人使用智能手机、宣传抵制滥办酒席和高价彩礼——这些看似琐碎的事，被写进了实践团的“任务清单”。
　　“把论文写在黔东大地上”
　　从课堂到田间，从书本到乡土，25名青年学子的8天木黄之行，承载的远不止是一次社会实践。
　　“学校鼓励学生在服务基层的具体实践中识别真问题、练就真本领，将‘小我’的成长融入‘大我’的奉献。”铜仁幼专相关负责人表示，“三下乡”不是走过场，而是要让学生在乡土中受教育、长才干，也让乡村得实惠。
　　7月12日清晨，这支25人的队伍从铜仁出发，奔赴木黄。他们带去的，是知识、技术、文化与温暖；他们想要改变的，是乡村少年美育安全教育的短板、非遗技艺的传播困境、老年人的数字鸿沟。
　　“青春赴乡土，萤火暖黔山。”队长梁莉娅在出发前的日记里写下这句话。8天后，这片红色土地会留下什么、改变什么，答案在25双年轻的眼睛里，也在木黄镇父老乡亲的期待中。