成都市青白江区至佳中学始终秉承“让每一个孩子得到最好的发展”办学理念，以涵养“生态”之心，深耕“土壤”之力，关照“两端”之实，厚植“守护”之效，践行学校“森林计划”，打造“乔木挺拔、灌木葱茏、苔花盛开、万物生长、各美其美”的森林校园，让莘莘学子在森林校园里逐梦星光，成就梦想。
 　 涵养“生态” 让每一个生命都被温柔以待
　　森林之所以生生不息，是因为它有完整的生态链。至佳中学“校园森林”着力让学生心理强起来，身体动起来。
　　心育护航，健康身心。让每一位教师都成为心理健康的守门人，让每一堂课都成为滋养心灵的阵地。学校建立“班级—年级—学校”三级预警机制，开齐心理健康课，推动学科教学与心育融合——语文课的情感体验、体育课的挫折教育、班会课的生命对话，都是心育的土壤。让每一个孩子都能拥有健康的根系，去抵御未来的风雨。
　　全员体育，收获快乐。学校推动全员班级赛、全员运动会，让每个孩子都有项目、有参与感；利用课间和楼道空间设计“微运动场”“地面游戏”“墙面运动”，让碎片时间也能动起来，不占场地、没有门槛、人人可参与，把运动还给孩子；让体育课做到“课课练、课课赛、课课知、课课趣” —— 既出汗，又长知识，更收获快乐。
　　深耕“土壤” 让课堂成为生命成长的沃土
　　课堂是森林的土壤。土壤不肥沃，长不出好庄稼。至佳中学把这方土壤定义为“五度课堂” —— 备课精细度、知识趣味度、课堂参与度、小组合作度、知识过手度。通过“六阶教研”：围绕上周问题、教学目标、创新设计、实施路径、智慧教学、过手练习六大环节，推动教师从“会教”走向“善教”。
　　同时，学校拥抱数字化，利用国家中小学智慧教育平台、七中网校等引入优质资源，探索“AI+X”跨学科学习，但坚决守住一条底线——用技术赋能精准，用人性守护温度。
　　关照“两端” 让乔木参天苔花盛放
　　森林的美，在于它的参差多态。既要有挺拔的乔木，也要有低矮的苔花。对应到教育，就是既要关注拔尖创新人才的早期培养，也要温暖托举每一个学习困难的孩子。
　　对于“乔木”，至佳中学将构建“基础+拓展+特需”三级课程体系：在数学、物理等学科实施分层走班；开设学科竞赛辅导、科技创新项目；为有特长的孩子配备校内导师，定期进行学业规划和创新指导。
　　对于“苔花”，学校将建立“一人一案”学困生成长档案，精准诊断知识断层点。课堂内，实施“低起点、小步子、多循环”教学，设计分层作业；课堂外，利用课后服务进行“微专题”补差，做到周周清。更重要的是，要求班主任和科任教师每周至少与学困生谈一次心，帮助他们重建自信。学校不唯分数评价，设立“进步之星”“勤勉奖”，让每个孩子都能获得成功的体验。
　  厚植“守护” 让服务成为最温暖的底色
　　教育的美好，就体现在学校管理和服务的细节之中，因为教育，本就是一件又一件小事积累起来的大爱。至佳中学做实校长信箱、校长接待日，对学生来信“件件有回应”，让每一个声音都被倾听。学校坚决贯彻基层减负要求，优化流程，把时间还给老师；开展教师心理舒压、健康打卡活动，让老师在岗位上有幸福感。打造“放心食堂”，力争浪费减少，节约费用用于每个月“加菜与精品菜”的升级，让满意度提升；加强校园常态巡查，用闭环管理守护校园安全。
　　校园森林，各美其美；逐梦星光，异彩纷呈。至佳中学以敬畏之心打磨课堂，以合作之匙激活生命，以创新之力美化森林，让莘莘学子在“校园森林”吮吸知识的芳香，成长成才；让“校园森林”在青白江这片热土上，绽放独特的光芒。
　　陈兵 谭小红 文/图